Kommetarer om livet mellan rasterna

Vad gör ni som kollar vår blogg på rasterna?

vart hänger ni och vad tänker ni om, spelnördarna, rökarna, "emo-trappan"?

kommentera fritt

Det låter bra. Man kanske kan intervjua damerna i receptionen eller nåt...om nån vågar.

För att komma igång

För att komma igång på ett bättre sätt tycker jag att vi ska diskutera vad våra olika arbetsuppgifter ska handla om. Mina förslag på de olika områdena är följande;

Exempel på intervju; någon rastvakt, någon i kön till matsalen, cafeterian, datasalen, rökarna..
Artikel; Klädstilarna i skolan, Snacket efter Derbyt, skvaller, Så tillbringas sommarrasterna respektive vinterrasterna. Ta en artikel och kritisera den och gör om den till som om du själv skulle ha skrivit den. ”Krig mellan två grupper i skolan.”
Recension: Recensera en artikel som har med skolan att göra..
Argumenterande text: Så ska vi ha det på rasterna.
Bilder: Skolgården, "Emo-trappan", Datanördarna, Matkön, skolgården, rökområdena.

Tankar om artikel

Jag hade tänkt att vi antingen skulle göra en lätt undersökning om något aktuellt i skolan t ex klädstilar, möjligtvis snacket efter derbyt, skvaller i skolan.. Skvaller till exempel skulle dock leda till att vi bryter mot PuL vilket inte är så bra. Vi skulle dock kunna använda oss av påhittade namn eller liknande. En annan tanke jag hade angående detta är att vi ska intervjua två stycken olika "grupper" i skolan om varandra och sedan skriva en artikel i brittisk anda där vi överdriver allting. Även här skulle vi dock behöva använda påhittade namn, men inte i samma utsträckning. Ett exempel här skulle kunna vara: "Kriget mellan mediaeleverna och springpojkarna." Här kan detaljerna dock utarbetas ytterligare. Den sista tanken jag hade var att vi skulle kunna ta en artikel från till exempel Aftonbladet och kritisera den för att sedan skriva om den till något där åsikterna stämmer in bättre på oss. Ämnet måste dock vara relaterat till vårat ämne, men jag har en känsla av att det inte är omöjligt att hitta. Kommentarer gubbar.